台灣兒童圖書館學者鄭雪玟指出，少年兒童是人生成長的過程中的一個重要階段。在此期間，他們具有一種「可塑性」的特質，而「可塑性」又為其「可教育性」的前提。因此，教育學者們都認為此一時期是接受教育的最佳時期，亦是奠定個人後期行為型態的重要時期。在此時期，少年兒童接受幼稚園、小學及初級中學各階段的正式教育，同時家庭教育及學校教育均給予兒童極大的影響。而兒童圖書館作為一社會教育機構，其功能在於補充學校及家庭教育的不足，輔助與導引兒童，使其在個人發展過程中具決定性的階段，奠定一個獨立、健全人格的基礎。

因此，世界各地都有少年兒童圖書館之設，並將之列為公共圖書館的其中一個重要類型，及中央圖書館的重要補充和輔助機構。如在我國內地，沿海及中部各個省份，都設立了省級的少年兒童圖書館在廣東省的各個地級市，也都分別設立了少年兒童圖書館。其中湛江市少年兒童圖書館的建設，得到澳門工商界人士馮志強等人的慷慨解囊捐輸。為了推動內地兒童圖書館事業的發展及兩岸兒童圖書館現代化技術的交流，從一九九四年起，大陸的兒童及少年圖書館界與台灣的中國圖書館學會兒童服務委員會共同舉辦「海峽兩岸兒童與中小學圖書館學術研討會」，每兩年一屆，輪流在兩岸舉辦。

國家主席胡錦濤在出席澳門回歸五周年慶祝大會暨澳門特區第二屆政府就職典禮時對特區居民提出的「四點意見」，指出了培養愛國愛澳事業接班人的重要性。而特首何厚鏵年前在提出「愛國愛澳十六字訣時」，也著重點明了「薪火相傳」。這個「薪火相傳」，不單單指是做好青年的愛國愛澳教育及人才培養的工作，還應該「從娃娃抓起」，趁少年兒童「可塑性」高的特點，及早向他們進行德、智教育，使他們從小就樹立起良好的人生觀。

特區政府是重視對少年兒童的德智教育的。除了是對少年兒童加強了「澳門基本法」及澳門鄉土教育之外，還注重了公共設施建設。其中由澳門基金會主導的少年科學館工程，現正進行填海，很快就將進行工建工程。相信在幾年之後，濠江之濱就將矗立起一座由著名華裔設計家貝聿銘設計的少年科學館，並成為澳門廣大少年兒童學習科學知識的重要場所。

然而，少年兒童在學習知識的過程中，學習自然科學知識固然重要，學習人文科學知識也不能忽視。而學習人文科學知識的途徑，主要是靠閱讀書刊得來。當然，閱讀書刊同樣也可以學習自然科學知識。這就凸顯了設立少年兒童圖書館的重要性。而且，若能設立少年兒童圖書館，從澳門的少年兒童從小就能得到良好的利用圖書館教育，並對他們進行資料蒐集、閱讀的指導，使他們建立起利用圖書館的美好經驗，在往後人生的各個階段必然也會與圖書館有較緊密的結合。澳門中央圖書館也就更是讀者盈門，「生意紅火」。

按照圖書館學的理論，少年兒童圖書館可由專門的少年兒童圖書館和中央圖書館中的兒童圖書室兩種型態出現。一般說來，級別較低、財力較薄弱的城市，是在公共圖書館內分設兒童圖書室。而中等以上的城市，則是專門設立少年兒童圖書館。正如本文開頭所述，現　在廣東省內的各地級城市，大多是設立專門的少年兒童圖書館。

按行政級別，澳門特別行政區高於廣東省內的地級城市；以公共財力計算，澳門特區也遠強於內地的省級城市。僅就此「規格」而言，澳門特區就應是專門設立少年兒童圖書館，而不是在中央圖書館內附設兒童圖書室。

而就國務院操作而言，現在考慮作為中央圖書館選址的舊法院大樓，由於外型莊重、具「官衙」特點，而且台階較高，無論是從心理上還是便利程度考慮，都不適宜附設兒童圖書室。何況，舊法院大樓門前車輛往來頻密，噪音廢氣污染嚴重，對到此閱讀的少年兒童的安全及健康，都較為不利。

實際上，按鄭雪玫所著《兒童圖書館理論實務》一書所述，兒童圖書館應是充溢友善，親切氣氛，兒童們樂於光臨的地方。兒童圖書館從選擇適當的地點，空間的分配到顏色及傢俱的選擇等，都應能幫助該館形成特殊氣氛。因此，在決定兒童圖書館的所在時，應注意該地點是否：一、兒童便利到訪；二、避免在交通頻繁的通道附近，讓兒童能安全往返；三、在學校或住宅區附近；四、有足夠空間作將來圖書館擴展之用。兒童圖書館的外型設計美觀悅人，自然能吸引兒童進館。而外觀過於嚴肅或正式的建築則將會使兒童視為門禁森嚴的「機關」或「衙門」而乏人問津。

鑑此，我們認為，特區政府在思考設立中央圖書館之時，也宜一併考慮設立少年兒童圖書館的問題。倘是以舊法院大樓為中央圖書館的選址的話，舊愛都酒店就是少年兒童圖書館的最佳選址，使到這兩座幾近廢棄的具有「文物建築」性質的特殊建築物，能夠得到充分利用，化廢為寶。

（發自台北）