【本報訊】立法議員高天賜不滿少年感化院的管理，再次質詢當局，並要求懲處違規的人員。

高天賜說，回歸以來，澳門經濟急速發展，縱然社會表面歌舞昇平，繁榮昌盛，但青少年問題日趨嚴重，多年來，少年感化院是教育本澳有問題青少年的最後教育場所和最後防線。他說，他去年開始不斷接到多方面投訴，指少年感化院出現管理的嚴重問題，管理層高壓脅輔導員和教師行為令人髮指。他去年曾就少年感化院嚴重違規行為多次提出書面質詢，包括去年2月及8月關於包工合同教師及10質詢院內輔導員被欺凌的問題。

高天賜說，他至今仍不斷收到投訴，指少年感化院內管理並沒因備受社會關注而改善，行政管理混亂令人心寒，如院方要包工合同教師幫助院內青少年複習已學過的課程，課程表在短短兩個月內四次更換，反映院方規劃教學目標沒周詳計劃，令院內的青少年無所適從。教師表示感化院內包工合同教師不能教授正規課程，令院內青少年虛耗寶貴光陰，縱使院方企圖解決多月來院內青少年失學問題，最後與私校合作，但院生學習的安排依然混亂不堪。因合作的私校沒辦初中一年級課程，院方讓院內剛畢業的六年級院生透過所謂的初二「入學試」，直接跳級升讀初二。他們表示，院方為營造良好的形象，在安排外界機構參觀感化院前，要求院內青少年與參觀者交流表達意見時照背安排好的答案，製造令外界滿意的美好的形象。

高天賜說，院方的拙劣管理文化，及高壓管治方式，嚴重影響院內青少年的教育環境及質素，尤其影響青少年的價值觀。

高天賜質詢當局：

1. 少年感化院與合作的學校，事前是否公開招標，在完全透明度下以公平公正作出批給？有否遞交詳細資料？相關的程序是否合法合理？

2. 現時青少年在院內所接受與公立或私立學校合辦或協辦的教育效益如何？青少年在院內修讀的課程、編排、和上課的節數是否合理？是否符合教青局訂定的教育目標？若由小六跳級至初二的情況屬實，則學校以何作為跳級的標準？

3. 法務局長在2012年8月31日回覆本人在2012年7月30日的書面質詢中表示：『局 方會對教師反映的主管人員管理問題作出公正的調查和處理，在不損害教師權利的前提下，積極探究和採取旨在減輕工作壓力的措施，………』。現時院內包工合同教師的權益，輔導員申訴會否由獨立委員會而不是由學校自選的委員會調查，及追究違規人員的責任？會否公開調查報告內容？