【本報訊】社會文化司司長歐陽瑜回應議員李靜儀關注教師壓力，及議員葉兆佳關注提高教育質量時表示，明年推出的智慧校園先導計劃，令所有學校的學生起跑線一致，提高所有學校的教育水平，以及幫助教師更好教育學生。
　　歐陽瑜表示，智慧校園先導計劃可減輕教師備課時間，通過AI系統可自動生成試卷，可自動改卷包括可改英文作文，以減輕教師的工作壓力及工作量，同時更關顧學生，就學生水平提供更多相關類型題目予學生。先導計劃面向10間學校，下一階段希望推廣至所有學校。
　　歐陽瑜又強調，教育資源投入無減反而增加，雖然幼稚園新生入學減少，但學生總數增加。她又解釋小班制即每班可有25至35名學生的範圍，有10名學生的浮動主要是因出生率的變化，機制令學校相對靈活，保持一定班級，令教師相對穩定，以免出現鄰近地區出現「殺班、殺校、老師失業」的情況。
　　她又指，明年整合特殊教育資源、學校設備，為教師提供更多資源及培訓，並希望把培訓擴至師範教育課程，令師範畢業教師都可教融合生。
　　冀與企業合作職業教育
　　長歐陽瑜回應議員崔世平關注職業教育發展時表示，現時本澳學生相對偏科，不太喜歡理工科，政府希望通過基礎教育時知道自身能力，令學生感到興趣，教青局將與科學館、大學聯合舉辦活動及課程，提高學生對理工科的興趣。
　　歐陽瑜稱，希望與企業合作職業教育，會按市場需求進行職業教育；高等教育有對接課程，大部分學生就讀課程後可以升大學。就讀職業教育令學生在中學時期先人一步、在實操上訓練得更好，將來工作時更快投入角色。
　　她又指，人才引入政策可引入領軍人才，加上就多元產業發展培養及儲備的人才，建立團隊、梯隊發展多元產業。
　　至於議員龐川關注理工學院升格大學後的發展，歐陽瑜表示，理工學院成為大學後會繼續專注培訓應用型人才，與市場接軌。
　　加大力度促基礎教育多元發展
　　特區政府持續落實「教育興澳，人才建澳」的政策理念，今年完善多項教育和青年政策。明年將加大力度推進基礎教育的多元發展，瞭解學生在不同方面的表現與學習需要，提供合適的支援。
　　透過向學校發出「學生家課和評核指引」，關注功課的設計、佈置及總量控制情況。編制「綜合應用技能教育」課程指引，啟動首階段多元評核專項評鑒。同時，推出「智慧教學」先導計畫，推進個性化教學工作。此外，透過協助學生升學、為學生及青年提供更多交流及實習機會，拓展視野。