鄒玖勝
  剛過去的9月10日是我國第三十九個教師節，國家主席習近平致信全國優秀教師代表，強調要大力弘揚教育家精神，為強國建設民族復興偉業作出新的更大貢獻。教育家精神包含六大要素：一是心有大我、至誠報國的理想信念；二是言為士則、行為世範的道德情操；三是啟智潤心、因材施教的育人智慧；四是勤學篤行、求是創新的躬耕態度；五是樂教愛生、甘於奉獻的仁愛之心；六是胸懷天下、以文化人的弘道追求。這為新時代人民教師賦予了崇高使命。
  本澳各界亦舉行系列活動慶祝教師節，向全澳教學人員和教育工作者表達尊敬和謝意。如九月八日舉辦「二零二三年教師節慶祝活動啟動儀式」；由教青局、澳門中華教育會合辦，澳門天主教學校聯會、澳門公職教育協會、澳門高等教育發展促進會共同協辦的二零二三年「敬師傳頌•立德樹人」聯歡晚會，向本澳非高等教育退休教師及服務滿二十年的資深教師致以節日問候，並藉此弘揚尊師重道的傳統，促進教育界薪火相傳；澳門中華教育會舉行場面盛大的「二零二三年慶祝教師節大會」，慶祝節日並嘉許在澳門專職從事教育工作達二十年的一百一十二名教育工作者……
  「百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。」社會對教師的重視不是沒有原因的。教師不單單是一種職業的名稱，是多重身份的代表。他們是園丁，是農夫，是船長，是領航員，是參天大樹，是蠟燭，是燈塔……毫無疑問，教師對學生的影響力是深遠而持久的；教師不僅是知識的傳承者，也是啟發學生創造力和提升學生思維能力的引導者；教師能夠開拓學生的視野，激發他們的學習興趣，培養他們的創新思維和解決問題的能力；教師不僅是知識的傳遞者，更是靈魂的啟迪者，培養學生的品格和價值觀。可以說，教師的工作在很大程度上決定著國家和社會的未來。一個國家和社會若要繼續進步，弘揚尊師重道的精神、保持敬師愛師的心，弘揚教育家的精神就顯得尤為可貴。
  長期以來，澳門廣大教師在各自崗位上勤勤懇懇、默默耕耘，努力教書育人、培根鑄魂，培養一代又一代的社會棟樑之才，為國家發展、民族振興、特區建設作出一定的貢獻，值得肯定。當然，社會在不斷發展進步，新時代對教師亦提出了新的要求。
  正如社會文化司司長歐陽瑜在澳門中華教育會2023年慶祝教師節大會上強調的，「教育興則國家興，教育強則國家強」。習近平主席在二十大報告中指出「教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。＂由經濟合作與發展組織發佈的《2030未來教育與技能計劃》亦指出，為了協助學生有效應對未來風險時代的不確定性，培養學生創新與變革的能力非常重要，有關方面的教育工作在持續謀求個人、社會和地球的福祉都起著關鍵作用。特區政府十分重視教育系統的健康發展，堅持貫徹「教育興澳、人才建澳」的施政理念，透過保證資源投入、優化教育制度、致力提高教育質量、推動高等教育市場化發展等政策，與本澳教育界攜手推進「愛國愛澳」及多元人才的培育工作。「二五規劃」將「推進文教青年人才工作」置於助力澳門經濟和社會發展的戰略高度。規劃推行至今，在教育界齊心協力下，澳門學生及青年的綜合素質持續提升，澳門高校的辦學規模合理擴展，教學及科研水準躍進，全球排名顯著提高。總體而言，各項規劃工作開始發揮正面作用。明年是《澳門特別行政區經濟適度多元發展規劃（2024-2028年）》實施首年，因應特區政府「1+4」經濟適度多元發展的戰略部署（『1』就是按照建設世界旅遊休閒中心的目標要求，促進澳門旅遊休閒多元發展，做優做精做強綜合旅遊業。『4』就是持續推動大健康、現代金融、高新技術、會展商貿和文化體育等四大重點產業發展，逐步提升四大產業的比重），本澳教育界亦需及早謀劃育人藍圖，以創新思維做好育人工作，為助力澳門經濟多元發展輸送有理想、能創新、敢擔當的「愛國愛澳」高素質人才，引導他們主動融入國家發展大局。
  毫無疑問，要培養相關的創新型人才，需要依靠科技教育。科技創新和數字化轉型已成為各國競爭力的核心。隨著人工智慧、大資料、VR/AR等資訊技術的勃興，科技介入教育正在流行。因為科技教育有助於培養學生的科學、技術、工程和數學（STEM）方面的知識和技能。這些領域是現代社會的關鍵驅動力，能夠推動技術和創新的發展。科技教育能夠激發學生的創造力、解決問題的能力和設計思維，培養他們成為未來科技領域的專業人才。科技領域的就業機會不斷增加，並且對科技專業人才的需求日益迫切。科技教育能夠為學生提供必要的技能，使他們具備應對現代職場需求的競爭力。這包括數字素養、編程能力、數據分析和通訊技巧等。科技教育能夠為學生的職業發展提供更廣闊的機會。
  同時，在數字時代，科技已經深刻地影響和改變了我們的生活方式。科技教育有助於提升學生的數字素養和科技運用能力，使他們能夠更好地理解和應用科技工具、數字資源和網絡技術，以解決現實生活中的問題。這樣的技能對於學生的日常生活、學習過程和未來的職業發展都至關重要。科技教育有助於培養學生的全球競爭力和社會參與能力。此外，在全球化的世界中，科技能夠促進國家和社會的發展，而具備科技素養的人才更容易適應和參與這樣的發展。科技教育不僅關注學生個體的成長，還關注他們如何以科技為工具，積極參與社會事務，解決全球性問題。
  科技教育的重要性日益凸顯。澳門作為一個現代化城市，應該積極推廣科技教育，以培養年輕一代的創新能力和科技素養。而在這一方面，教育界肩負著重要的責任。
  隨著移動互聯網、人工智慧、大資料、超級計算、腦科學等新的科學技術的出現，使知識的傳遞更加快捷平等，傳授方式、模式也發生著深刻變化。電子教學成為科技教育中的熱門手段。什麼是電子教學？現在人們一致認為，電子教學是轉變職業教育和培訓的一種模式，是歷史上最激進的技術革命所帶來的轉變。電子教學是一種互動和遠程學習模式，使用多媒體和互聯網技術，讓教學資源在不同的媒體中呈現。如果有老師，那麼就會實現現場同步教學（實時）或錄像教學（按預定時間播放）。這種轉變使教育政策制定者和教師帶來許多挑戰，人們將重新思考如何教育，通過資訊資源的培訓到反思教育模式，這樣他們就能夠解決科技和社會上的挑戰。
  電子學習的優點之一就是網絡動態（交流為首要目的），允許每個學生為團隊帶來豐富多樣性和具有特點的合作體驗。知識、技能和積累的智慧必須基於有關背景和專業經驗。可以說，電子學習是專業世界中知識方面的「商業項目」，通過提高學習中的交流和專業能力，讓學生更能適應現實工作的節奏。這種教學的另一個優點就是允許學生靈活地進行時間管理（靈活性放在首要位置）。根據他們的工作節奏、專業、家庭甚至地理限制來參與不同的學習方法。另一個優勢就是節約成本（資源節約放在首要位置），這樣就節省到教學地點的時間，並且以使用低成本的新技術，對個人或小組進行自我評估。
  簡單來說，教育與「互聯網+」有機的結合，可讓學習不受時間、空間和地點的限制，學習方式靈活、多樣、以及個性化，學習變得更有針對性和更有效率。
  電子學習是世界當前趨勢，那麼本澳在推行電子學習的路上到底走到了哪一步？事實上，澳門特區政府一直秉持「教育興澳、人才建澳」的施政理念，大力推行資訊科技教育策略。在特區政府成立初期，本澳學校資訊設備配置差異性大，並相較鄰近地區落後，有見及此，通過調研，投放資源，並通過優化學校資訊科技基礎設施（包括降低人機比、建設校園網絡、購置多媒體教學軟硬體等）、為教師提供培訓提高其相關能力等讓全澳學校資訊科技基礎設施達到發達地區的水準並同時提升教師在相關方面的應用能力。
  其後更成立教育發展基金，除繼續支援學校資訊科技基礎設施及教師培訓外，還按調研結果和當中學校的意見，制定了政策目標和具體措施，包括推動學校因應校本情況制定資訊科技教育三年或多年發展計劃；實施教學人員一人一手提電腦計劃；推動學校持續優化資訊軟硬體，建設校園網絡和連接互聯網，及充分運用網上教育資源；並持續開展學校領導、教師、資訊科技教育專職人員的培訓和交流活動，推動資訊科技教育的發展。可以說，電子學習已逐漸成為本澳學生日常學習的重要一環。
  而新冠疫情期間，教育界更是加快了科技化教學。有數據顯示，近九成學校提供電子學習資源予學生使用，為大勢所趨。特區政府一直高度重視教育，配合社會發展，尤其對教育工作者有更高的要求。教育部門表示，今學年重點微調「課程框架」、「基本學力要求」，會與教育界調研，冀加入人工智慧等內容，強化科技教育，教育界對此普遍支持。但有教育工作者直言，硬體、師資等因素，是不少學校開展智慧教學時面臨的難題。當中的師資培訓，因以碎片化課程為主，不利教師掌握有關知識，影響今後科技教育的推進。
  誠然，在後疫情時代，推展科技教育是必然趨勢。針對上述問題，澳門可以考慮從以下幾方面著手，一是整合現有的科技教育資源，包括學校教育、科技企業和社會機構等，建立起一個完整的科技教育體系。這樣可以最大程度地發揮資源的效益，提供多元化的科技教育課程和培訓活動。
  二是加強教師的培訓，提高他們的科技素養和教學能力。這可以通過舉辦教師培訓課程、研討會和工作坊等方式實現。同時，應該建立起跨學科的教師合作機制，讓教師們能夠共用資源和經驗，提高整體教學水準。
  三是可以選擇幾所優秀的學校作為科技教育示範學校，建立起一個科技教育的典範。這些學校可以提供優質的科技教育課程和項目，並成為其他學校的參考和學習對象。同時，這些示範學校也可以與科技企業和研究機構建立合作關係，讓學生能夠接觸到最新的科技發展和實踐。
  四是舉辦各種科技教育活動和競賽，以激發學生對科技的興趣和熱情。這些活動可以包括科技展覽、創客活動、編程比賽等，為學生提供實踐和展示的機會。同時，這些活動也可以促進學生之間的交流和合作，培養他們的團隊合作和創新能力。此外，積極與科技企業和研究機構建立合作關係，促進科技教育與實踐的結合。這可以通過舉辦實習項目、提供實踐機會和資源共用等方式實現。同時，這種合作也可以為學生提供更多的就業機會和職業發展的支持。
  「師者，所以傳道、授業、解惑也。」現今社會環境與過去大不同，教師除了要繼續做好「愛國愛澳」教育，還要肩負培育身心健康、創新及國際化，未來能建設國家及澳門的優秀人才的重任。