今年五四青年節前夕，在成都創業的臺青林姿佑，獲得了第27屆「四川青年五四獎章」。
  林姿佑的祖母高齡77歲，為了參與孫女的頒獎典禮，特地從臺灣來到了成都。林姿佑帶祖母逛了成都著名的荷花池批發市場，並現場透過手機「帶貨」給臺灣親戚看。「我臺灣親戚看了都想要我幫忙代購，我媽說，想買衣服的自己來。最近我那幫親戚已經打算組團來荷花池買衣服了！」
  祖母並不是林姿佑近期招待的唯一來大陸的臺灣人。「最近基本每個月都會有臺灣朋友過來大陸，有些是旅遊、有些是考察，都是自己主動買機票來大陸看看的，所以我最近忙得要命。」她笑著說。
  招待臺灣朋友，對林姿佑而言忙碌又快樂。這些年她一直從事兩岸交流活動，也親身感受到臺灣朋友對大陸的態度變化。
  跑遍大陸各地的臺灣「90後」
  大四那年，林姿佑跟著祖母來到長沙，因為在長沙的教育機構工作的母親一直分享在大陸工作的感受，同樣有志於從事教育業的她決定先來這片土地看看。「因為臺灣少子化，在教育類專業的人眼中，大陸市場確實大。」
  「一開始來長沙很緊張，因為聽當地人說話感覺像吵架。但那時也挺驚訝的，在臺灣只知道『北上廣深』這類大城市很繁榮，沒想到長沙竟然也有地鐵，要知道2015年的臺中都還沒地鐵！而且，那時很多大陸人已經不流行使用現金。這些給我留下挺深刻的印象。」
  回臺灣後，林姿佑有了來大陸發展的想法，機遇隨之來臨。母親工作的教育機構的大陸老闆正好赴臺灣考察，林姿佑帶著他四處參觀、並分析臺灣的教育市場情況，給這位老闆留下很好的印象。「他問我，要不要來長沙發展？在臺灣拿到畢業證書的隔天，我就搭乘飛機來到長沙。」
  來到長沙後，大學修讀教育類專業、在臺灣的教育機構有長期工作經驗的林姿佑四處出差，她將臺灣的教育理念融入這片土地，吸引更多學生。「對我來說這是很幸福的，有機會一邊工作一邊去大陸各地，還有機會去西安住了一個月，期間去看了兵馬俑，我真的很喜歡這份工作。」
  「我在長沙的公司待了半年左右，就去了深圳工作。有一個因素是天氣，長沙的冬天實在太讓人受不了！到10月、11月我就得蓋著兩層被子睡覺，沒暖氣太痛苦了。所以我跑去陝西西安、河北『過冬』，因為那裏有暖氣。老闆看我氣候上不適應，便問我要不要去深圳看看。」
  「去深圳，對我來說是很有吸引力的。第一是離臺灣近，想家就可以回臺灣；第二是可以深入了解大陸一線城市的家長與教育情況。2016年我都在深圳，這裏的年輕人好厲害，他們學東西很快，只要下定決心，就會努力紮根在這裏。我也親眼目睹很多住在深圳的小孩子每天往返香港讀書。」
  「那年深圳舉辦世界讀書日，我去培訓義工，那時真正感覺：大陸跟國際密切接軌了。這座城市積極接軌世界的脈動，這些年輕人的努力學習，都在告訴我，不可以在深圳過著安於現狀的生活。」
  「老師你是臺灣人，你不懂」
  在深圳待了一年之後，林姿佑陸續走過一些城市：去著名的「教育卷城」河北省衡水市，也去了北京、廣西、雲南等地，她在不同的大陸教育機構之間輪轉，「我在大陸的公司，才知道大陸人在想什麼。要在大陸生活，就要切實瞭解這裏，這是我的理念。」
  2019年，她去珠海的學校培訓老師，那是一所針對初中生的教育機構，在短短3個月內，林姿佑把原先只有20多名學生的小機構擴招到了100名學生。為什麼能做到這點？她自陳，其實就是當好一個「知心姊姊」。
  「我碰到很多學生，因為壓力，心理已經出現了問題，比起上課，更多的時候我得疏導。曾有學生哭著告訴我，如果成績不好，父母就要把她嫁掉，我盡可能地輔導這些學生的心理狀態。這讓我覺得，我在臺灣的所學確實能幫到人。」
  走遍各地並在各教育機構就職後，2020年4月，林姿佑來到成都，與母親一起在這裏成立教育機構，想打開西南片區的市場。「臺灣的教材、臺灣的教育在沿海其實做得不錯，但在西南片區還沒有很好的成績，所以我們決定在這裏『試水溫』。我和媽媽開教育機構教孩子，一開始是小班制，就是招收幾位學生，用的都是臺灣的教材與教育方式。」
  2021年，大陸實施「雙減」政策，林姿佑挖掘到了大陸側重素質教育的趨勢，與成都市金牛區茶店子街道合作，在靠近居民區的街道活動中心辦學，期望居民的孩子們在「家門口」就能接受到好的教育。母女倆在成都，從一開始的小班、小場地，到後來學生不斷變多並與社區達成合作，這一系列過程，都需要一個適應期，無法一蹴而就。
  「賣產品，是瞭解市場、包裝一下就可以進來。但『賣教育』，方法完全不一樣，需要一段時間的理念溝通。」林姿佑表示。
  很多家長在一開始碰面時，會這麼跟她說一「老師你是臺灣人，你不了解。」
  「幸好我在大陸有很豐富的工作經驗。我會跟家長說，我待過一線城市、我去過衡水，我用過大陸的教材和臺灣的教材，我知道孩子會要什麼。後來我會對家長和學生進行『面試』，這點很重要，讓我也能掌握家長的情況，能跟他們更順暢溝通。」
  「很多家長曾經都有意見，會告訴我『老師，你不該這麼教、應該如何如何教』。我則會反問他們，如果家長一直施加壓力的『應試教育』還是沒辦法讓孩子成績理想，那能不能試試我的方法呢？我就這樣會把教育理念、教材，一次次拿去跟家長溝通。」
  林姿佑用事實證明，好的教育方式，不只能轉變成績，也能改變孩子的行為習慣。「有的孩子基礎的知識都不會，我就陪著他學，慢慢地，有些人的說話方式、行為舉止都改變了。畢業後一些學生還會回來看我們，在我生日時給我送祝福，『有溫度的教育』對孩子的心理狀態會有正面影響。」
  釆訪中，林姿佑一次次表示「要讓臺灣的教育理念與大陸融入」。兩岸的教育理念有什麼差異呢？
  「以英語來說，大陸的幼稚園基本在教生活對話，就是老師講一句、學生跟著念一句。但臺灣的教學方式是興趣探索，跟小朋友講故事、講繪本，讓孩子自己去把繪本的內容演出來。大陸的理念是『學了要能用』，臺灣的理念是先讓孩子產生興趣，自己願意去學。」
  「這是兩岸現實環境的差異導致的。要考好學校、才能改變生活，這是大陸現實環境產生的觀念，臺灣壓力相對小，更早就開始強調培養孩子興趣、強調素質教育。」
  「但我發現大陸的學校、教育機構、家長，從幾年前開始就有想改變傳統應試教育的想法，這種改變在我看來是自下而上的。因為新媒體帶動，家長其實在『雙減』政策出現前，就有關注孩子心理健康、提振孩子興趣培養的意識。」
  從「創業青年」到「五四獎章獲獎者」
  2021年，林姿佑與成都市茶店子街道合作後，著了更大的場地。那時她碰到了一些臺灣年輕人，想在大陸發展，但碰到各種困難。於是，她開始做孵化，幫助臺灣人落地這片市場，一起打造川臺教育平臺。「目前已經有7個臺灣教育品牌落地成都。在這其中，兩岸老師、兩岸青年，都一起做這件事情。」
  2022年，恰逢成都準備舉辦世界大學生夏季運動會（以下簡稱大運會），某次搭飛機返回成都時，林姿佑在機場看見了成都大運會的標語，「成都成就夢想」。這句標語，觸動了她的內心。
  「所以我開始帶小朋友去參加大運會相關的各種活動，比如帶他們瞭解什麼是大運會、組織小朋友跟外國人介紹自己的家鄉等，也因為這些活動我去參選了大運會的市民推廣大使。當時總共有3萬位市民報名，選出100位，我是唯一的臺灣人。此外，在大運會舉辦期間，我也給臺北隊的隊員服務。」
  2022年，林姿佑獲得了「成都青年五四獎章」的晶譽，她笑道，「可以說，大運會成就了我。」
  大運會之後，林姿佑持續參與各種兩岸交流活動，比如臺灣幼稚園園長參訪團、新媒體人員參訪團等等，也拍攝了臺青在四川過年的宣傳片。2024年，林姿佑獲頒「四川青年五四獎章」，成為獲獎者中的唯一一位臺灣人。
  臺灣朋友不再問「你在大陸安全嗎」
  在林姿佑的自我分析裏，自己本來就不是那種「小確幸」的臺灣青年。或許，她本就適合到一片更大、更有挑戰的地方打拼。
  「我受到母親的影響很深，母親是很有理念的教育家。如果按現在流行的說法，我本身就比較『卷』，高一就開始嘗試教書，還在讀書時就陸續有了各種工作經驗，包含幫教育機構轉型。我的性格確實很適合在大陸發展，但這一路也不是一帆風順。」
  ”當年我去深圳工作，結果因為教育機構跟家長在協商退費時起了衝突，到深圳第一天，我就去了警察局幫忙調解。那時真是哭笑不得，怎麼到深圳第一天就到警察局報到了！很多臺灣人會顧慮，來大陸會不會被騙、會不會被『用完就丟』，但許多生活經驗，都可以讓你成長。」
  古人雲「少不入蜀」，但「很能卷」的林姿佑非常喜歡成都。「成都煙火氣超重，我現在住的地方樓下就是菜市場，旁邊有個夜市，整條街都是夜市，住成都會變胖！想奮鬥，這裏也有年輕人『卷』的空間，可說是老少皆宜。」
  這些年，林姿佑不斷跟臺灣朋友分享自己的工作經驗，不遺餘力地介紹大陸各地，與此同時，臺灣朋友眼中的大陸也在悄然轉變。
  「這些年其實臺灣朋友對大陸想法改變非常多。我剛來大陸時，每次回臺灣，大家總問『你在那裏安全嗎』『有沒有被騙』，但近年，大家會問我『你要回來了？帶什麼給我吃？』」
  「我的臺灣朋友很喜歡吃大陸的瓜子和辣條，上次還有人拜託我帶火鍋底料回去。沒有人再問我『安不安全』了，這不是很大的轉變嗎？」
  （林犀／文）