黃桂蘭
  澳門大學迎來45周年校慶，作為校慶系列活動的首場，澳大於1月11日在澳大水劇場舉行校慶啟動儀式，作為首間在合作區延伸辦學的澳門高校，除澳大主校區，更首次開放位於橫琴宇信大廈的合作區校區過渡期辦學點，以及橫琴青年創業谷的珠海澳大科技研究院予公眾參觀，線上線下多維展現澳大的辦學特色與發展活力。
  開放日現場，升學資訊互動區以及各學院、研究院的課程諮詢處，成為開放日的熱門地點，由教授、在讀學生為來訪者詳解課程設置、招生政策、升學規劃及就業前景。多個學院、研究院亦舉辦入學、學術和科普講座等，通過案例分析、課程體驗等形式，讓學子直觀瞭解課程特色與學習內容。
  這一舉措，看似是校慶活動空間的簡單延伸，實則蘊含著深刻象徵意義：它標誌著澳門大學乃至澳門高等教育，正以前所未有的開放姿態和務實步伐，深度融入橫琴粵澳深度合作區建設，積極擁抱國家發展大局，吹響了以科技創新驅動澳門未來、以澳琴融合賦能高質量發展的時代號角。這不僅是澳大自身發展的里程碑，更是澳門特區在「一國兩制」方針指引下，推動經濟社會轉型升級、主動融入國家創新體系的關鍵一步。
  傳統意義上的大學開放日，多集中於主校區，展示校園風貌、教學成果與文化氛圍。澳大此次打破地理與心理的雙重界限，主動將公眾視野引向橫琴的合作區辦學點，其意深遠。這首先是一次立體化展示與信心傳遞。向澳門社會、粵港澳大灣區乃至全國展示澳大在合作區辦學的實質性進展與階段性成果。過渡期辦學點的運作，是新校區全面投用前的先行探索與壓力測試，其管理架構、教學模式、科研活動及師生跨區流動的日常實踐，都是對「一校兩區」協同機制的有效檢驗。
  校慶啟動儀式上，由社會文化司司長代表、教育及青年發展局局長龔志明致辭表示，特區政府一向重視發展高等教育，透過頒佈《高等教育制度》、《高等教育素質評鑑制度》等一系列法律法規，強化高校管治、擴大高校自主性，並持續加大高等教育資源投入，逐漸形成以澳門大學為核心的「公私並重、相互補充」、「區域融合、多元發展」、「產業導向、專業精煉」的澳門高等教育特色格局。
  他指出，四十五年來，澳大在中央政府支持下，秉持多元開放辦學理念，堅持紮根澳門、面向祖國、放眼世界，並積極發揮中國與葡語國家聯繫的橋樑作用，培養出一批又一批兼具國際視野與愛國愛澳情懷的優秀人才。特別是2013年以來，澳大充分運用橫琴校區的制度創新平臺，依託廣闊空間、先進設施及豐富資源，不斷完善學科佈局、擴大辦學規模、提升教學與科研品質，辦學實力逐步增強。澳大三所全國重點實驗室更於去年順利完成重組，精準對接國家科技部署。根據泰晤士高等教育世界大學最新排名，澳門大學已躍升至第145位，成績令人鼓舞。
  龔志明表示，高等院校是培養集聚人才的重要載體，特區政府在行政長官堅強領導下，發揮粵港澳大灣區建設優勢，以澳琴國際教育（大學）城重大項目為抓手，優先支持澳門公立高等院校拓展空間。第一期澳門大學等三所公立高校將於2026年8至9月入駐合作區設施辦學，第一期「澳門大學合作區校區」地段建設已啟動，期待澳大在大學城建設中擔當急先鋒、發揮好示範引領作用，將澳大合作區校區建設成為推動澳琴一體化發展、促進國際高端人才集聚、賦能國家教育高水準對外開放的新引擎。
  龔志明表示，該校近期公佈的學科戰略重組，設立五大科技類學院聚焦前沿領域，科技人才培養目標規模提升至一萬四千五百名，緊扣大灣區與橫琴合作區產業需求，通過「一校兩區」促進產學研融合，並依託國際合作匯聚全球資源。此舉將成為澳門特區落實「教育興澳、人才建澳」，助力澳門融入國家發展大局、驅動新質生產力的又一重要戰略實踐，他希望澳門大學承前啟後、繼往開來，牢牢把握時代機遇，在澳門經濟適度多元發展中展現更大作為，為教育強國、科技強國、人才強國建設作出更大貢獻。
  澳大橫琴校區的建設，是澳門特區政府在中央支持下，推動經濟適度多元、深度參與粵港澳大灣區國際科技創新中心建設的標誌性基礎設施項目。根據公開資料，該項目設計、工程及監理等判給總金額逾61億元人民幣，其中南北兩區總承包工程金額合計超過58億元。如此巨大的投入，彰顯了特區政府的決心與遠見。校區規劃建設中央教學樓、體育館、濱河國際交流中心、師生宿舍等完善配套，不僅旨在提供一個現代化的物理空間，更是為了構建一個能夠孕育重大創新、吸引頂尖人才、促進交叉融合的綜合性生態平臺。
  其戰略定位清晰且富有前瞻性：校區將重點承接醫學院、資訊學院、工學院及設計學院等科技類學院，並打造學科融合的創新科研平臺。這一佈局與澳大近期宣佈的改組設立五大科技類學院的宏大規劃緊密銜接、互為表裡。根據規劃，改組後的醫、信、工、設四大科技學院總部均將設於合作區校區。這絕非偶然的空間分配，而是深思熟慮的戰略抉擇。將科技創新的主力軍置於橫琴，能夠充分釋放合作區在土地空間、政策靈活性、產業配套、市場腹地以及與國際規則銜接等方面的綜合優勢。與此同時，澳大氹仔主校區可以繼續深耕並提升其在人文社科、法律、商學等領域的傳統優勢與特色。兩者形成「優勢互補、錯位發展、相互支撐」的「一校兩區」新格局。橫琴校區聚焦應用基礎研究、技術攻關與成果轉化，主校區夯實通識教育與人文底蘊，共同構建完整的創新型人才培養體系。這種佈局優化的最終目的，是為了強化科技類學院與實體經濟、特別是與澳門「1+4」產業（綜合旅遊休閒、中醫藥大健康、現代金融、高新技術、會展商貿及文化體育）以及大灣區戰略性新興產業的深度對接，破解科研與產業「兩張皮」的難題，加速科技創新成果的本地轉化和產業化應用，真正為培育和發展澳門的新質生產力提供核心引擎。
  澳大宣佈改組設立五大科技類學院（醫學院、資訊學院、工學院、理學院、設計學院），並計畫使其學生總規模達到14,500名，這是一次具有里程碑意義的系統性學科重構與戰略升級。從原有相對有限的科技範疇學院，拓展為覆蓋生命健康、資訊技術、先進工程、基礎科學、創新設計五大前沿領域的學院集群，並詳細規劃了諸如人工智慧系、微電子系、臨床醫學系、生物醫學工程系、材料科學及工程系、金融科技及商業智能系等數十個新興與交叉學系，這一系列動作的廣度與深度，充分展現了澳大把握全球科技革命與產業變革歷史機遇的敏銳判斷力，以及服務澳門長遠發展和國家科技自立自強的強烈使命感。
  此次學科重組，至少釋放出四個層面的戰略信號：第一，強化原始創新與前沿突破能力。通過資源集中投入和學科優化佈局，澳大旨在構建若干特色鮮明、優勢突出的科技創新高地。例如，資訊學院聚焦人工智慧、微電子、金融科技等「卡脖子」與前沿領域；醫學院致力於打造集教育、科研、臨床於一體的國際一流體系，並與葡語國家頂尖高校開展聯合辦學。其目標是在國家創新鏈的關鍵節點上，形成具有國際影響力的「單項冠軍」或「特長領域」，提升澳門在國家整體科技創新版圖中的能見度與貢獻值。
  第二，精准對接區域產業發展迫切需求。學院與學系的設置，直接對標澳門和大灣區當前及未來的產業需求。資訊學院呼應數字經濟與智慧城市建設；工學院面向新材料、新能源、生物製造等新工科領域；醫學院支撐中醫藥大健康產業發展；設計學院則服務於文創產業升級與城市品質提升。這種「按需培養」模式，旨在輸送一大批「用得上、留得住、發展好」的複合型、應用型高端專業人才，直接賦能本地經濟多元。
  第三，深化交叉融合與跨界創新。新的學院架構打破了傳統學科壁壘，鼓勵跨學院、跨領域的合作。例如，「人工智慧+設計」、「生物醫學+工程」、「金融+科技」等交叉方向，正是催生顛覆性創新、培養未來領軍人才的沃土。理學院的設立，則為所有應用學科提供堅實的基礎科學支撐，確保創新源泉的深度與可持續性。
  第四，拓展高水準對外開放與合作。澳大明確表示，將借鑒醫學院與葡萄牙里斯本大學合作的成功經驗，在資訊、工學、設計等領域持續推進與世界頂尖高校和科研機構的合作辦學、聯合科研與人才交流。這不僅是快速提升自身辦學水準的捷徑，更是澳門發揮「一國兩制」優勢、構建全球化創新網路、彙聚國際智力資源的重要通道。
  高等教育的發展與科技創新的勃興，其核心驅動力與最終承載者都是人才。社會文化司司長柯嵐的論述，系統闡述了澳門特區構建具有競爭力人才生態的頂層設計，呈現出「內部培育」與「外部引進」雙輪驅動、「平臺搭建」與「服務優化」協同發力的清晰路徑。
  在培育本土人才方面，特區政府致力於構建全學段、全覆蓋的科技教育與創新素養培育體系。非高等教育階段，普及科技教育，將人工智慧課程納入中小學，並配套建設AI教室、開發本地化教材、強化師資培訓，實現與國家智慧教育平臺對接，從基礎教育階段播撒科學種子。高等教育階段，則通過政策引導與資源調配，推動高校（尤其是澳大）緊密圍繞「1+4」產業需求進行學科動態調整與優化。近五年新增約100個前沿課程，便是這一導向的直接成果。同時，以澳門現有的四所全國重點實驗室以及高校中醫藥區域技術轉移轉化中心等國家級平臺為支點，整合本地科研力量，聚焦國家重大戰略需求和澳門發展需要，力爭在優勢領域實現突破。特別是強化「實驗室—高校—企業」的聯動機制，旨在打通科技成果轉化的「最後一公里」，讓科研人員的智慧結晶能夠真正創造市場價值和社會效益。
  在彙聚全球英才方面，特區政府的政策工具包不斷優化升級。從最初的人才引進計畫到目前增加了國際公認獎項、擴大專業範疇、新增國際工作經驗計分項的第三期計劃，引進機制更加開放、精准、與國際接軌。成立跨部門的「人才推廣及拓展組」和「人才服務工作組」，變被動審批為主動聯絡與服務，為意向人才提供涵蓋居留、安居、子女教育、職業發展等在內的「全鏈條」保障，體現了「留得住、用得好」的誠意與溫度。而澳琴國際教育（大學）城的建設與澳大學科的強勢升級，本身就是一個最強有力的「人才磁石」。一個擁有世界級科研平臺、前沿學科佈局、廣闊發展空間和國際化環境的澳琴校區，對於全球頂尖科學家、青年學者和高技能人才具有天然的吸引力。人才委加強與粵港澳大灣區其他城市的人才交流與合作，則進一步拓展了人才流動、共用與協同發展的空間格局。
  澳大橫琴校區的實質性推進、校慶對合作區的開放、以及學科結構的革命性重組，共同標誌著澳琴合作已從基礎設施互聯互通、制度規則初步銜接，邁入了以創新要素深度融合、高端功能協同佈局為特徵的深化新階段。教育協同，特別是高水準研究型大學的跨區域延伸與重構，對於澳琴一體化的長遠發展具有基礎性、先導性和全局性的戰略意義。
  首先，它為澳琴融合發展注入了最核心的創新引擎。大學是人才第一資源、科技第一生產力、創新第一動力的重要結合點。澳大科技類學院總部紮根橫琴，將直接帶動高端人才、科研項目、前沿資訊、風險資本等創新要素在合作區加速聚集與迴圈，有望在橫琴培育出若干具有全球競爭力的創新集群和產業生態。這不僅有助於橫琴加快打造「科技創新示範區」，更能通過產學研合作、技術溢出和產業聯動，有效反哺澳門本地的產業結構優化與能級提升，形成「澳門研發+橫琴轉化」、「澳門總部+橫琴生產」等多元合作模式。
  其次，它構建了澳琴深度銜接中最牢固的社會橋樑。數千名師生往來於澳琴兩地將成為常態，他們的學習、研究、生活和社交，將極大地促進兩地在文化觀念、行為習慣、社會規則層面的相互理解與融合。科研項目的跨區協作、創新活動的共同舉辦、社區服務的相互延伸，都將使「一線放開、二線管住」下的融合發展，擁有更加豐富、細膩且充滿活力的社會內涵與人文溫度，為「共商共建共管共用」的新體制奠定堅實的社會基礎。
  最後，它顯著提升了澳門在更高層次上服務國家戰略的「系統能力」與「平臺能級」。通過澳大橫琴校區這一高能級平臺，澳門可以更順暢地對接國家科技創新資源網路，更深入地參與國家重大科技項目和戰略任務，在集成電路、人工智慧、中醫藥、太空科學等國家關鍵領域貢獻澳門方案。這不僅是澳門融入國家發展大局的生動體現，也是澳門借助國家戰略實現自身高等教育與科技實力歷史性跨越的重大機遇。澳大有望借此契機，真正建設成為一所立足澳門、融入灣區、面向世界、特色鮮明的國際公認的卓越大學。