憶往惜，回憶點滴往事
　　喚醒曾經的歲月，往往最能拉近心靈的距離。習總書記在回信中常常與來信人一起回憶當初，重溫過往，如同翻找出已然有些發黃的舊照片，讓人既無限感慨，又溫暖如初。在習近平總書記的書信中，常常有這樣一些描述。
　　比如，他與鄉親們回憶到：「『車嶺車上天，九嶺爬九年』。當年『三進下黨』的場景，我至今還歷歷在目。」
　　他告訴戰士們：「看到一年多前我們一起交流的照片，當時的情景又浮現在我的眼前。」
　　他還對少年小朋友說：「賀卡上的照片讓我想起了去年在『少年警訊』永久活動中心跟你們見面的情景。」
　　在給一群小學生的回信中深情地說：「看了你們的來信，我想起了10年前的大陳島之行，也想起了當時同你們爺爺奶奶交談的情景。」
　　他對一群教師交流時說：「一年前，在北京師範大學『國培』課堂上，我同大家座談，你們對教育的執著、對知識的渴望、對學生的關愛，給我留下了深刻印象。」
　　當日裏萬機的領袖也和普通人一樣回憶起點滴往事時，更加直抵人心，那種與人民群衆永遠在一起的「百姓情懷」頓時躍然紙上，與人民群衆同呼吸、共命運，息息相通、心心相印的心力透紙背。這是習近平總書記書信所流淌出來的真情實感。
　　致問候，表達殷殷牽掛
　　「居廟堂之高則憂其民」。牽掛你的人，心裏住著你。領袖的牽掛，體現在一聲聲真摯的問候中，飽含在一句句深情的祝福裏。逢年過節或適逢紀念日往往是傳遞問候、表達祝福的美好時節，總書記的問候常常如期而至。
　　比如，在中國傳統節日重陽節來臨之際，他回信不忘提到：「重陽節就要到了，我祝你們、祝全國的老人們健康長壽、生活幸福！」
　　他還經常心繫基層、情繫官兵，在給普通士兵的回信中帶來家人般的惦念：「春節就要到了，我向你們和你們的家人，致以新春的問候和美好的祝福。」
　　國際兒童節之際，他自然又會「借機」問候：「『六一』國際兒童節就要到了，我祝你們節日快樂！祝全國小朋友們節日快樂！」
　　在習近平總書記的書信裏，他記掛最多的莫過那些老人、孩子、困難群衆以及無數普普通通的人們。一個人的文明修養，往往藏在他對困難及弱勢群體的立場態度上；一個領袖的博大胸襟，常常蘊含在他對普通勞動者的關切與牽掛上。
　　「五一」的時候，他寫到：「值此『五一』國際勞動節之際，我向你們、向全國所有勞動模範、向全國廣大勞動者，致以節日的問候。」
　　總書記還經常給大學生村官、志願者、先進模範人物、農民工子女等回信，正如他在書信中真情表白的那樣：「讓各族群衆都過上好日子，是我一直以來的心願。」這是習近平總書記書信所洋溢出來的大愛深情。
　　給點贊，道出款款寄語
　　禮贊偉大的人民，是人民領袖「人民情懷」的真情流露。爲勞動者的辛勤奮鬥而鼓掌、爲奮鬥者取得的成就而歡呼、爲奮進者的點滴進步而欣慰，這在習近平總書記書信表達中隨處可見。
　　他常用「我對此很欣賞」「我感到很高興」「我十分欣慰」「我對此十分贊賞」「讓我感動」等詞句作爲書信開篇，開宗明義地表明自己對所聽到看到知道的人與事的看法、立場、態度和心情。
　　比如，當他「得知下黨實現了脫貧，鄉親們的日子越過越紅火」時，抑制不住內心的喜悅，興奮地表示：「我非常高興。向大家致以衷心的祝賀！」
　　當他得知北京體育大學2016級研究生冠軍班的同學們「珍惜深造機會，邊努力學習，邊刻苦訓練，積極參與全民健身推廣工作」，非常開心愉快，不禁提筆寫道：「我感到很高興。」而且，「我從心裏面爲大家喝彩。」
　　此外，他還充分肯定「王杰班」的戰士們，「得知你們認真學習貫徹新時代黨的强軍思想，弘揚王杰精神，努力拼搏奮鬥，取得了新的優异成績，我爲你們感到高興。」
　　領袖的點贊和褒獎，既是莫大的鼓勵，更是無窮的動力，都極大地調動廣大人民群衆的積極性主動性和創造性。這是習近平總書記書信所煥發出來的獨特魅力。
　　傳思想，折射所思所悟
　　深邃的思想是一封書信高人一籌的「密碼」所在，也是一封書信廣爲傳播、成風化人的生命所在。領袖人物的書信，「硬核」就在於此。
　　黨的十八大以來，習總書記很多次署名回信，涉及經濟、政治、社會、文化、生態等方方面面。總書記的信不單純是一種禮節性的，而是富有特殊的蘊含，具有很高的思想意義。他把自己平日工作、學習和生活中對事物的所思所慮，通過包括賀信在內的所有書信來告訴人們，閃光的思想、閃亮的金句俯拾皆是。
　　比如，關於圖書館的功能與定位，他明確認爲：「圖書館是國家文化發展水平的重要標志，是滋養民族心靈、培育文化自信的重要場所。」
　　關於民營企業的地位與作用，他鮮明指出：「改革開放40年來，民營企業蓬勃發展，民營經濟從小到大、由弱變强，在穩定增長、促進創新、增加就業、改善民生等方面發揮了重要作用，成爲推動經濟社會發展的重要力量。」
　　關於文藝工作，他深刻揭示「文藝事業是黨和人民的重要事業，文藝戰綫是黨和人民的重要戰綫。」他還提出「社會主義是幹出來的，新時代也是幹出來的。」
　　他强調：「勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗。」他闡釋：「扶貧必扶智。讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途經。」他號召：「只有把人生理想融入國家和民族的事業中，才能成就一番事業。」他呼籲：「以大愛之心育莘莘學子，以大美之藝繪傳世之作」。他勉勵：「雷鋒精神，人人可學；奉獻愛心，處處可爲。」這些思想一次次叩擊著人們的心靈，廓清前行的迷霧，成了偉大征程上的燈塔。這是習近平總書記書信所閃耀出來的真理光芒。
　　寄希望，教誨語重心長
　　希望是一種勉勵和寄托，是一種企盼和期待。在習總書記的書信中，希望一詞出現的頻率很多很高，具有很强的針對性、方向性和指導性。
　　幾乎每一封信都會從責任擔當這個主題和角度，針對不同群體尤其是青少年、學生、基層幹部等提出不同的希望和要求。
　　比如，他「希望鄉親們繼續發揚滴水穿石的精神，堅定信心、埋頭苦幹、久久爲功，持續鞏固脫貧成果，積極建設美好家園，努力走出一條具有閩東特色的鄉村振興之路。」
　　他希望體育健兒「繼續帶頭拼、加油幹，爲建設體育强國多作貢獻，爲社會傳遞更多正能量。」他希望廣大士兵「好好學習、堅定信念、苦練本領、再創佳績，努力做新時代的好戰士，在人民軍隊的大熔爐中書寫火熱的青春篇章。」他希望小學生們「懷著一顆感恩的心，珍惜時光，努力學習，將來做對國家、對人民、對社會有用的人。」希望香港的青少年朋友們「讀萬卷書、行萬里路，多學點歷史，多瞭解點國情，開闊視野，增長見識，錘煉本領，早日成才，以實際行動服務香港、報效國家。」希望是美好的，希望更多寄托在年輕人身上，正如總書記所說「青春總是與夢想相伴而行」「青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望」。這是習近平總書記書信所展現出來的語重心長。
　　談未來，彰顯初心使命
　　憶往昔，歲月崢嶸；看未來，信心滿懷。回首過往不是沉湎過去，而是更好地走向將來。遙遠不遠，未來已來。總書記總是站在歷史與現實的交匯處、理論與實踐的交織點，以歷史穿透力和未來縱深感，觀大勢、看大局，號時代之脉、把未來之舵。
　　比如，在談到未來目標時，他登高望遠地闡述到「實現全面建成小康社會奮鬥目標，實現社會主義現代化，實現中華民族偉大復興，需要一批又一批德才兼備的有爲人才爲之奮鬥」，强調了「德才兼備的有爲人才」極端重要。
　　他曾動情地說，「40多年前，我在中國西部黃土高原上的一個小村莊勞動生活多年，當時那個地區的生態環境曾因過度開發而受到嚴重破壞，老百姓生活也陷於貧困。我從那時起就認識到，人與自然是生命共同體，對自然的傷害最終會傷及人類自己。」
　　這種從過去到將來的思考，具有深刻的厚重感。他充滿信心地告訴雲南貢山縣獨龍江鄉的鄉親們：「脫貧只是第一步，更好的日子還在後頭。」他還在給大學生回信中談到：「新時代的中國，更需要使命在肩、奮鬥有我的精神。」
　　「一帶一路」建設是總書記給人類擘畫的壯美藍圖，對此，他在給老撾中老友好農冰村小學師生的回信中由衷地說到：「實現沿綫國家共同發展，讓民衆過上好日子是我提出『一帶一路』倡議的初心。」他在給澳門老人家們的回信中也說：「我對澳門的美好將來更加充滿信心。」無論未來怎麽樣、不管走到多遠，始終帶上初心和信心，就不會走丟、走散，就能行穩致遠。這是習近平總書記書信所闡釋出來的至簡大道。
　　習近平總書記的書信，從形式上來看，既有常規書信的格式，又不拘一格。從內容上來看，既有情感的抒發，更有情懷的抒展；既是抵萬金的「家書」，又是重如山的「國書」，字字句句是思想的傳播、理念的宣講，是心路的坦陳、人格的展現，當好好學習、體悟幷踐行。
（文秀／文）