澳門大學月前發佈的一項研究結果顯示，澳門中小學生對國家歷史文化的認知水準指數超過70，達到中上水準。澳門青少年瞭解國家，因為他們從幼稚園開始就接受國民教育，而無論是課本、師長的言傳身教還是新聞時事都告訴他們：國家好，澳門才會好。

愛國愛澳理所當然

澳門大學中國歷史文化中心月前發佈“澳門中小學生中國歷史文化認知指數”。這項研究針對澳門14所中小學的1700多名學生做了問卷調查和綜合評估，發現澳門小學生的國家認知指數為78分，初中生為71分。指數為百分制，50分以上即為正面認知。

鑒於澳門漫長的殖民歷史，澳門中小學生在回歸20年後的今天，對國家能有這樣的認知水準，無疑是難能可貴的。

澳門學生瞭解國家，首先要歸功於學校教育。回歸之後，在澳門特區政府的大力投入下，澳門的教育環境發生了翻天覆地的變化。上世紀80年代以前，澳門只有10多所公立學校，僅收葡萄牙人或土生葡人下一代，超過93％的青少年都在私立學校念書。今天，澳門實施15年免費教育，至2017-2018學年，免費教育的校部覆蓋率達94%。

和世界大部分國家和地區一樣，國民教育在澳門是再自然不過的事。從幼稚園開始，澳門小朋友就接受愛國愛澳的教育。如澳門特首崔世安所說，廣大澳門同胞從小就已開始接觸祖國，看到了國家的持續發展和取得的成就；在學校的長期教育中，也學習和瞭解到這些發展；而在社會方面，社團也付出了很大力量，不斷推動愛國愛澳教育。“愛國愛澳的良好基礎是幾十年努力所取得的，得來不易。”

生活是最好的老師

教育是潛移默化的過程，國民教育不僅在課堂上，更貫穿於校園生活和社會生活中。比如，澳門青少年對國旗、國徽、國歌的認識，來自課本和師長的教導，也來自莊嚴神聖的升旗儀式。

澳門的大多數中小學每週一都要舉行升國旗儀式。位於澳門半島俾利喇街的鏡平學校，從新中國成立開始就一直堅持舉行升國旗儀式。校長黎世祺介紹，這幾年學校把國旗、國徽和國歌作為學生學習的重要內容。2016年開始，該校升國旗不僅奏國歌，還要求全校師生唱國歌。

澳門教育暨青年局2000年編輯出版了《國旗、國徽、國歌、區旗、區徽》教材，並附光碟資料，提供給所有學校使用。教育暨青年局局長梁勵介紹說，澳門現行的行政法規規定，小學、“品德與公民”課程的“基本學力要求”明確規定，所有本地學制學校的學生在小學階段就須“認識中華人民共和國國旗、國徽，理解其基本含義，會唱國歌”。

為了讓更多青少年認識和理解《基本法》，澳門每年會舉行《基本法》知識問答比賽、短片拍攝設計比賽、話劇比賽，通過喜聞樂見的形式，讓青少年和社會大眾瞭解澳門《基本法》的內容和歷史。

生活是最好的老師。前年，澳門遭受50年不遇的風災，解放軍駐澳部隊全力救援感動全城。從那以後，家住一所中學附近的梁小姐對國歌有了新的認識：“現在每次聽到學校奏唱國歌，真的感覺國家就在背後撐我們一樣。”

去內地親眼看一看

紙上得來終覺淺，事實最有說服力。澳門中華教育會副會長李沛霖說：“我們經常會用實實在在的例子來教育學生：當咸潮來臨時，鄰近省市的同胞寧願自己喝咸水，也要保證我們的淡水供應；我們這個小地方發電有問題，廣東省給我們輸電；副食品等都是靠內地源源不斷地供應……要讓年輕一代明白，單靠我們澳門自己很難解決好這樣的生活問題。”

喝水不忘掘井人，澳門的學生從小就瞭解到，澳門能有今天的發展，與國家的支持分不開。“我們的土地有限，人才有限，資源有限。”李沛霖說，假如沒有“個人遊”政策，沒有CEPA（內地與港澳關於建立更緊密經貿關係的安排），澳門的經濟怎能發展得這麼好？

百聞不如一見。要瞭解國家，最好去內地親眼看看。澳門特區政府與當地學校合作，每年帶領澳門學生到內地考察、訪問、學習，瞭解國家的發展；還有很多澳門和內地學校結成姐妹學校，促進兩地學生交流互動；此外，特區政府還與內地合作，增加學生在內地實習的機會。比如，澳門特區政府2016年開始推出“千人計畫”，每年遴選1000人赴內地交流學習，至今已實行了3年。

澳門的國民教育成效顯著。統計資料顯示，近年來澳門青少年對國家的認同感大幅提升。澳門的例子說明，讓特區青少年瞭解國家，瞭解自己所在的城市與國家之間的緊密關係，明白自己從何而來，到哪里去，進而擁有寬廣視野和正確世界觀，無疑是十分有益且必要的。