澳門大學校長趙偉及人文學院院長靳洪剛日前出席於西安舉行的第十二屆孔子學院大會。在會議中，澳門大學獲國家漢語國際推廣領導小組辦公室批准設立「孔子學院」，以響應澳門政府參與「一帶一路」建設，推動澳門發展為一個面向國際，特別是葡語國家的漢語教學交流平台。趙偉校長在開幕禮上，從國務院副總理、孔子學院總部理事會主席劉延東手上領授「澳門大學孔子學院」牌匾。

趙偉教授在卸任澳門大學校長前，為澳門特區做了一件好事，就是將孔子學院引進澳門特區，這讓人有「終於填補空白」的感覺。實際上，二零零九年十一月二十三日，筆者藉著山東海外聯誼會在澳門舉行第三屆第二次理事會過程中，山東省人民政府向新落成的澳門教業中學新校舍贈送了一座孔子雕像的機會，以《澳門也應設立孔子學院積極推廣中華文化》為題，指出澳門也應該有自己的孔子學院，加入我國對外推廣漢語和傳播中華文化交流大軍的隊伍。而藉著孔子標準像落在含有「孔教」意義的教業中學，將澳門孔子學院設立在空間為寬敞的教業中學，也就名正言順。當然，單憑教業中學的資質和設備條件，是難以承擔起孔子學院的重擔和要求的，應由澳門特區政府在中國國家漢語國際推廣領導小組辦公室（漢辦）的授權和指導下，綜合澳門大學、理工學院、科技大學及中西學院等大專院校的師資和設備力量，共同將之辦好。

孔子學院即孔子學堂，並非是一般意義上的大學，而是推廣漢語和傳播中國文化的教育和文化交流機構，是一個非營利性的社會公益機構。孔子學院最重要的一項工作就是向世界各地的漢語學習者提供規範、權威的現代漢語教材；提供最正規、最主要的漢語教學管道。孔子學院總部設在北京，於二零零七年四月九日掛牌。境外的孔子學院都是其分支機搆，主要採用中外合作的形式開辦。孔子是中國傳統文化的代表人物，選擇孔子作為漢語教學品牌是中國傳統文化復興的標誌。為推廣漢語文化，中國政府在一九八七年成立了「國家對外漢語教學領導小組」，簡稱為「漢辦」，孔子學院就是由「漢辦」承辦的。它秉承孔子「和為貴」、「和而不同」的理念，推動中國文化與世界各國文化的交流與融合，以建設一個持久和平、共同繁榮的和諧世界為宗旨，孔子學院是世界認識中國、學習漢語的一個重要平台。目前已在全球一百四十六個國家和地區建立了五百二十五所孔子學院（美國及歐洲最多），成為傳播中國文化和推廣漢語教學的全球品牌和平臺。

實際上，進入二十一世紀之後，中國綜合國力與國際地位日益提高，這為漢語的國際推廣提供了難得的戰略機遇，也對對外漢語教學提出了更高要求。此外，由于學習漢語熱不斷升溫，國內外已有的漢語教學機構和資源儲備遠遠無法滿足日益增長的需求。在這種形勢下，中國教育部和國家對外漢語教學領導小組自二零零二年開始醞釀借鑒各國推廣本民族語言的經驗，在海外設立語言推廣機構。二零零四年三月，當時的國務委員陳至立將中國設在海外的語言推廣機構正式定名為「孔子學院」。二零零五年七月，首屆世界漢語大會在北京舉行。此後，孔子學院項目得到許多國家的熱烈響應和支持，發展迅速。「孔子學院」建設絕大多數採用中外合作的方式，教學內容涉及各層次漢語教學、漢語師資培訓、漢語考試和輔導、漢語比賽、來華留學咨詢、當代中國介紹、中國文化體驗和對華商貿知識等，受到所在地社會各界的熱烈歡迎。

習近平主席十分重視「孔子學院」的發展。二零一四年九月二十七日，為慶祝「孔子學院」十周年，首個全球「孔子學院日」在北京啟動。習近平主席致賀詞表示，「孔子學院」屬於中國大陸，也屬於世界。十年來，「孔子學院」積極開展漢語教學和文化交流活動，為推動世界各國文明交流互鑒、增進中國大陸人民與各國人民相互了解和友誼發揮了重要作用。「孔子學院」的普及和推廣，增進了世界人民對中國語言和中國文化的了解，加快了中國與世界各國之間友好關係的發展速度。

二零一五年十月二十二日，習近平主席在倫敦出席全英「孔子學院」和「孔子課堂年會」的開幕式。習近平主席在致辭中指出，看到英國有這麼多老師和學生在教授和學習漢語，尤其看到有這麼多英國學生對中國語言文化感興趣，我感到很高興。習近平強調，語言是了解一個國家最好的鑰匙，「孔子學院」是世界認識中國的一個重要平台。作為中外語言文化交流的窗口和橋樑，「孔子學院」和「孔子課堂」為世界各國民眾學習漢語和了解中華文化發揮了積極作用，也為推進中國同世界各國人文交流、促進多元多彩的世界文明發展作出了重要貢獻。習近平還指出，全英「孔子學院」取得的碩果也是中英人文交流蓬勃發展的縮影。通過人文交流，中英兩國文化中的精華正在對兩國人民的思維方式和生活方式產生著奇妙的「化學反應」。「為之不厭，誨人不倦。希望在座各位教師再接再厲，為中英友好事業添磚加瓦。希望「孔子學院」繼續秉承「相互尊重、友好協商、平等互利」的校訓，為傳播文化、溝通心靈、促進世界文明多樣性作出新的更大貢獻。

可能有人會認為，澳門地區絕大多數居民的母語是屬於漢語分支的廣府語系（粵語），自小就已接受中華文化教育，難道還需要向他們推廣中國文化？此言大謬。其一，廣府語系只是漢語繁多地方方言中的一種，盡管中文確是澳門特區的官方語言，但粵語與普通語有許多差距。何況，不少青少年受「電視文化」及外來文化影響，不要說是在語音中存在著「懶音」的問題，就是書面文字也不夠規範化和標準化，因而有人批評，許多本地大學生的中文書寫程度，不如內地的初中生。這是需要抓緊「補課」的。尤其是近年來隨著電腦技術的發展，許多人在寫作時都是使用電腦，其中部分人使用的是漢語拼音輸入法，他們可能會對漢字的部首結構越來越生疏，甚至是執筆忘字。而「孔子學院」設立之後，或將能針對這種情況，對年青人進行漢字部首結構及語法、修辭等的補強以至「補救」式的教育，相信會有好處。

其二，澳門是一個中西文化交匯的城市，住有不少非華裔居民。其中的部分葡裔居民在「回歸因素」影响下，學習中華文化的熱情很高，但還須進一步深化。近年隨著博彩業的蓬勃發展，大批外國人來澳工作，還有數以千計的外籍女傭。澳門特區有責任向他們推廣漢語。因此，是需要有一座「孔子學院」的。香港作為同樣是以漢語為母語的城市，也以於二零零六年五月設立了「孔子學院」，就給我們提供了範例和參考經驗。

其三，澳門設立「孔子學院」，除了是在推廣和普及漢語方面多做工作之外，還可在深入研究國學方面多下功夫。近來內地和外國一些地方，頗為熱心學習國學，于丹等人的著作和講學光盤，成為暢銷品。由此，澳門「孔子學院」也可統一協調專門深入研究國學，把中華文化這個重要的「軟實力」，掌握得更好。更不容忽視的是，澳門設立孔子學院，還具有改造澳門本身的文化色彩的特殊意義，淡化「賭城」形象，增添文化色彩。

其四，最根本的，是可以充分利用澳門特區的特殊優勢，尤其是與葡語國家的聯繫，在澳門設立的「孔子學院」，澳門特區政府可以結合「中國－－葡語國家經貿合作平台」，資助葡語國家從事與中國貿易交流的人員學習中文，以推動中國與葡語國家的貿易進一步發展。