【本報訊】中華教育會及公職教育協會制訂澳門教師公約，工作小組成員陳家良稱，制訂公約目的是提升教師專業化，回應社會對教師素養的訴求。

中華教育會及公職教育協會派出代表合組的“澳門教師公約”工作小組分析英國的NUT《教師專業團體倫理準則》、美國NEA《教師專業倫理準則》和臺灣教師會的《教師自律公約》的教師專業倫理信條，列出當中較重要的30項內容，作為制訂澳門教師公約的藍本，製成宣傳小冊子，向澳門教師以及其他教育持份者進行為期兩月的公開諮詢。

陳家良稱，制訂公約目的是提升教師專業化，以及回應社會對教師素養的訴求。至於教師的專業性，他認為應透過學歷及持續進修界定。

小組共回收1,527份意見，其中有效樣本共l,444份。有效樣本中，贊同制訂“澳門教師公約”佔87，63％，不贊同的佔12．37％。為凝聚大多數教師共識，工作小組以三分之二(66．67％)勾選率作為寫入“澳門教師公約”的標準。根據統計資料，達到三分之二(66。67％)勾選率的內容選項計有：強調教師個人品德(85．33％)、公平、平等的態度對待學生(79．90％)、迴避不當利益的收受(76．62％)、迴避不當利害關係(76．36％)、維護學生權益，避免傷害(74．07％)、強調教師對學生知識的影響(73．87％)、保持師生間的友善關係(7l，97％)、強調教師應備好課(71．32％)、對學生的資料保密(70．99％)、強調教師對學生品行的影響(69，02％)、教師專業知識的繼續學習與進修(68．89％)等。工作小組參考英、美、台三地的教師專業倫理信條文本，寫成了“澳門教師公約”的具體條文，送交語言專家程祥徽教授及教育專家余惠冰博士評審，遵其意見寫成“澳門教師公約”諮詢文本。

工作小組稍後會向學校派發公約及舉辦研討會等，希望以公約作為起點，引起教師重視提升師德。教師公約工作小組計劃2至3年後檢討及修訂公約。