【中新社東京4月6日電】 日本文部省6日公佈對預定來年4月啟用的新一輪中學（初中）教材的審定結果，在首次依據日本政府“新審定標準”審定出爐的該批教科書的社會教材中，涉釣魚島問題不出所料地被“統一步調”。

日本政府去年年初出臺的教科書“新審定標準”，強求各版教材對所謂“尚無定說”的歷史問題要加以“說明”；並要求強化“領土教育”內容，對釣魚島和日韓爭議島嶼竹島（韓國稱獨島）問題，要反映日本政府的“統一見解”。

在這一新的“標準”框架下，本批初中教科書中的總共18冊社會科教材，先前僅半數述及釣魚島問題，而今悉數“有染”，與日本官方同聲作“固有領土”表述者也由之大大增加。

據此間日本媒體披露，在此次教材審定中被提出意見要求修改的共有6冊，其中包括要求在有關村山談話等方面的表述中，追加“政府的一貫立場是，戰後國家間的賠償等問題已解決完畢”等內容。

引人矚目的動向還包括，原先對南京大屠殺問題皆有記述（被稱為“南京事件”）的該批初中歷史教材中，開始出現一家僅以“佔領了南京”而一筆帶過者，其有意無意地脫落了在日早已成通說的“造成大量中國人死傷”方面的內容。

對於日本教科書有關表述問題，中方多次指出，“釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的固有領土，中方對此擁有充分的歷史和法理依據。日方無論採取何種手段宣傳其非法主張，都無法改變釣魚島屬於中國的客觀事實”，“日本教科書問題的實質是日本要以什麼樣的歷史觀教育年輕一代，是否尊重歷史事實，反省侵略歷史”。