【本報訊】非高等教育私立學校教學人員制度框架頒布近 5年後，確認教學人員專業委員會訂定了教學人員專業準則。教師吳文源指出這準則突然頒布，制訂準則的過程中參師參與不多。他認為應透過教師引起對維護專業的覺醒，達成共識後去制定準則，這準則像空降般，在教師中未引起廣泛討論和達成共識。

教育工作者陳偉智稱，這準則對教師持續發展著墨不多，不少教師認為只要完成進修時數就稱為“進修”，當局應制定長遠可持續規劃，使教師形成學習社群。

陳偉智認為，教師應由現時登記制度逐步向註冊和認證制度發展，當局可與業界共同研究，是否需成立教師工會處理教師的行為規範和道德準則的問題。