【本報訊】調查顯示，本澳中小學生高層次閱讀能力較低層次閱讀能力差，反映學校的教學方向著重課程的知識內容，忽略拓展學生的。

教育暨青年局早前委託香港大學教育學院中文教育研究中心開展“澳門中小學生閱讀專項評鑑”，評估本澳推動閱讀政策的成效和困難，為規劃未來措施提供建議，使學生的閱讀能力得到提升。在昨日舉行的非高等教育委員會2013年第一次全體會議上。

調查隨機抽樣了2600多名來自小四、小六和高三的學生參與中文閱讀能力評估測試。結果顯示，他們的平均答對率介乎37.5%至50.55%。顯示出本澳中小學生的高層次閱讀能力較低層次閱讀能力差，例如複述能力理想，但評鑑、創意等能力就表現不佳，反映學校的教學方向著重課程的知識內容，忽略拓展學生的創意思維。

負責評鑑的香港大學教育學院中文教育研究中心總監謝錫金認為，澳門學生升讀大學要報考不同大學的公開試，公開試成為學校的隱性課程，令學生跟著走，集中低層次閱讀。又稱，澳門若要培育尖子和創意人才，必須改變教學路向，增加多點創意思維批判元素。

教育暨青年局長梁勵在會議上介紹了2013年局方的工作重點。她說，政府會按照優先發展、提高品質、育人為本、促進公平的方針，努力推動《非高等教育發展十年規劃(2011-2020年)》的實施，將在加大資源投入、提升學生的語文能力和品德發展以及加強家長教育等方面展開系列工作，進一步實施《非高等教育私立學校教學人員制度框架》，為學校落實教師薪酬1.3倍的級差創造條件，在2013/2014學年於各校設立公積金制度，並開展表現評核的工作。